середу, 24 серпня 2016 р.

Використання хмарних сервісів у практиці роботи вчителя фізики та астрономії


Сьогодні уявити життя без комп'ютера, Інтернету та IT технологій практично неможливо. Сучасні діти не уявляють своє життя без Інтернету з його соціальним спілкуванням та інформаційними ресурсами. Ми спостерігаємо, як росте покоління візуалів, для яких головним джерелом інформації є зоровий ряд. Все це пояснює необхідність використання нових світових інформаційних розробок в освітній діяльності. Однією з інновацій в освітньому процесі, використовуваному в сучасному світі, є хмарні сервіси. Як показує досвід розвинених зарубіжних країн, впровадження в навчальний процес «хмарних обчислень» є відмінним рішенням проблем комп'ютеризації освіти.
Сам англомовний термін Сloud сomputing був вперше використаний ще в 1993 р Еріком Шмідтом для позначення сервісів, що дистанційно підтримують різні дані і додатки, розміщені на віддалених серверах. За два десятиліття хмарні технології повністю завоювали інформаційний простір.
Чому саме хмара? Графічний прообраз терміна зобов'язаний своєю появою діаграмам та іншим ілюстраціям у вигляді хмарок, за допомогою яких прийнято зображати мережу Інтернет. Хмарні види сервісів – це всі сервіси, що надають свої послуги через Інтернет.
Цей вид послуг зручний для споживача тим, що не вимагає авансових інвестицій в сервер або ліцензування програмного забезпечення, програмні продукти, якими розробники мають можливість скористатися через Інтернет - без необхідності завантажувати повнофункціональний додаток. Такі види послуг пропонує широкий спектр провайдерів: від компаній, що постачають окремі бізнес-сервіси (в тому числі, традиційні сервіси обробки кредитних карт), до повномасштабних пакетів програмних продуктів, від операційної системи до програми, наприклад, обробки фото, наданих, наприклад, Google. Ви отримуєте доступ до ваших даних за допомогою веб-браузера, використовуючи будь-який комп'ютер, підключений до мережі Інтернет, і перебуваючи в будь-якій точці земної кулі.
Google Drive - безкоштовному онлайн-офісі, що включає в себе текстовий, табличний процесор і сервіс для створення презентацій, а також інтернет-сервіс хмарного зберігання файлів з функціями файлообміну. Це веб-орієнтоване програмне забезпечення, тобто програма, що працює в рамках веб-браузера без інсталяції на комп'ютер користувача. Документи і таблиці, створювані користувачем, зберігаються на спеціальному сервері Google, або можуть бути експортовані в файл. Це одна з ключових переваг програми, оскільки доступ до введених даних може здійснюватися з будь-якого комп'ютера, підключеного до Інтернету (при цьому доступ захищений паролем).
Першою дією користувач повинен пройти реєстрацію аккаунту (поштової скриньки) на Google. 
Для цього в пошуковику вводимо слова «Google Drive» і переходимо за посиланням, або знаходимо на головній сторінці іконку Google-диск.  (посилання). Процедура реєстрації досить таки проста, але надає користувачеві можливість користуваися всім, що пропонує Google.
Google надає безліч додатків і сервісів, що допомагають в навчанні.( Сервіси)
Google ArtProject – інтерактивно-представлені популярні музеї світу,
Google Docs – онлайновий офіс,
Google Maps – набір карт,
Google Sites – безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,
Google Translate – перекладач,
YouTube – відеохостинг.
Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними.
Наприклад. ми будемо використовувати тестове опитування, то натискаємо кнопку «Створити» і вибираємо зі списку рядок «Форма» . Відкривається вкладка «Нова форма», тут ми і будемо створювати наш тест. Задаємо дизайн форми. Для вибору теми оформлення натискаємо кнопку «Змінити тему» і вибираємо вподобану тему в бічній панелі.
Починаємо створювати наш тест.Натискаємо кнопку «Змінити питання», вводимо назву форми і пояснення. У нашому випадку - це прохання ввести своє прізвище, ім'я та клас. Потім вводимо заголовок першого питання. Зі списку вибираємо тип питання. Ставимо галочку «Зробити питання обов'язковим». Зберігаємо форму.
Для того, щоб додати ще питання, потрібно натиснути кнопку «Додати елемент». Наповнюємо нашу форму питаннями, вибираючи зі списку потрібний тип питання. І не забуваємо зберігати форму!
Створену форму можна подивитися, якщо перейти за посиланням вгорі сторінки.
Якщо повернутися на вкладку редагування форми і натиснути на кнопку «Переглянути відповіді», то потрапите на сторінку з таблицею, в якій будуть з'являтися відповіді на наш тест.
Після того, як ваша форма створена - тест чи опитування готовий, потрібно розіслати посилання на нього вашим учням, використовуючи поштові сервіси або соціальні мережі. Відповіді учнів одразу ж з'являються в таблиці, і ви можете виділити різним кольором правильні і неправильні відповіді.
Робота з Google формами може бути як фронтальною, так і індивідуальною, підходить для дистанційного навчання. Форма Google - відмінний помічник вчителя. За допомогою форми можна проводити різні опитування, вікторини, створювати анкети, тести.

На цьому ж сервісі ми можемо спільно працювати над створенням презентацій. Для цього на головній сторінці Google -диску натискаємо кнопку «Створити» і вибираємо зі списку рядок «Презентації». Презентація створюється так само, як і в звичайному Microsoft Office.

Наступний сервіс, який можна використовувати  у своїй роботі – це http://www.prezi.com. Цей сайт дозволяє створювати он-лайн презентації нового зразку. І що найважливіше – працювати над ними може ціла група учнів, так як сама презентація знаходиться в базі даних Інтернету і будь-хто бажаючий може отримати туди доступ. Для цього достатньо лише зареєструватися і перейти за посиланням.
           
Ще одним прикладом використання хмарних сервісів в освіті є сервіс  www.mindmeister.com. (переглянути)  Даний сервіс призначений для складання самих різних схем з будь-якого предмету і будь-якої теми.

Даний сервіс гарний для уроків узагальнення та систематизації знань. Стислість і графічність даного виду роботи дозволяє учням засвоювати матеріал набагато швидше і легше.
Дуже корисним для будь-якого вчителя стане сервіс для створення уроків Blendspace(переглянути). Тут дуже зрозумілий, інтуїтивний інтерфейс, можливість вставляти в урок відео, тексти, тести, зображення як з локального сховища інформації (комп'ютера), так і з Інтернету. Пошук полегшує вбудований пошуковий сервіс. Вам лише потрібно ввести слово або словосполучення, а сервіс за вас знайде необхідну інформацію (текст, відео, малюнки) по темі.
У використанні нових технологій немає нічого страшного і непереборного, вони затребувані суспільством, знаходять відгук в учнів, формують когнітивні, інформаційні та діяльні компетенції.

Використання сервісів Тhinglink та LearningApps.org.(програма)
Для узагальнення та систематизації знань учнів на уроці вчителі використовують інтерактивні завдання, які створені за допомогою таких сервісів як Тhinglink, LearningApps.org. Такі завдання дають змогу в ігровій формі засвоїти та перевірити рівень навчальних досягнень учнів. Важливо, що даний сервіс дозволяє публікувати свої вправи та користуватися вже створеним, вправами інших учителів. 
Для організації навчально-виховного процесу можан  використовувати  ссервіси Google для створення блогів, за допомогою яких відбувається підтримка взаємозв’язку з учнями. Адже учні по-різному сприймають новий матеріал. Одному потрібно більше часу, іншому – менше. Матеріал, який міститься на блозі, діти можуть переглядати в зручний для них час та стільки разів, скільки їм потрібно. На блозі є можливість розмістити інформацію в будь-якій формі: презентації, відеофрагменту, відеоуроку, посилання на ресурс і тощо. Кожен учень опрацювує інформацію в зручній для нього формі. 
Уроки астрономії відрізняються складністю, яка полягає в тому, що учні мають вивчати важко спостережувані об’єкти,  з якими неможливо провести  експеримент. Використання мультимедійних астрономічних програм  усуває багато проблем та труднощів вивчення  практичної астрономії.
Мультимедійні засоби можуть використовуватися практично на всіх етапах уроку:
 а) під час мотивації як постановка проблеми перед вивченням нового матеріалу;
 б) у поясненні нового матеріалу як ілюстративний матеріал;
 в) під час закріплення та узагальнення знань;
 г) для контролю знань;
 д) для моделювання при розв’язуванні задач;
 е) при організації  віртуальних спостережень – оглядів  зоряного неба.

 Для роботи з дітьми можна організовувати:
  – самостійну роботу з віртуальними планетаріями (за допомогою кліків тут же з’являється інформація про об’єкти, якими діти зацікавлюються)
  – самостійне вивчення теоретичного матеріалу при допомозі відеолекцій;
  – складання карт спостережень, оформлення електронних бланків.

Цікавою з дидактичної точки зору є всесвітньо відома програма RedShift 6   – багатофункціональний комп’ютерний планетарій для аматорів астрономії й професіоналів.
Наприклад,   вид зоряного неба з положенням планет для заданих координат спостереження на даний час, взятий з додатку Defolt Redshift та відеокліп  „Сузір’я ранньої осені”  розв’яжуть питання проведення спостережень за невдалих  погодних умов.
Програмне забезпечення передбачає можливість оновлення баз даних із професійних астрономічних веб-сайтів. Цей потужний астрономічний симулятор дозволяє мандрувати крізь зоряні простори Галактики, розглядати її з будь-якого ракурсу, робити виміри та обчислення, бути віртуально присутнім під час багатьох астрономічних подій минулого й майбутнього, наближатися до небесного тіла на будь-яку відстань і навіть імітувати розташування на його поверхні. Серед ресурсів RedShift слід відзначити наявність професійних і достовірних відомостей про кожен небесний об’єкт і явище, можливість стежити за рухом небесних світил у реальному й прискореному часі, космічні екскурсії, анімаційні ролики, що супроводжують розповідь диктора.


Легкою в користуванні і цікавою для учнів є програма Stellarium – вільний планетарій з відкритим кодом для вашого комп’ютера, доступний для безкоштовного використання  та завантаження з  сайту www.stellarium.org. Програма здатна показувати реалістичну просторову картину неба, таку, яку можна бачити неозброєним оком, у бінокль або у телескоп. Можливості програми дуже потужні –  на сьогодні Stellarium може:
  • відобразити більш ніж 120 000 зірок з Каталогів Гіппарха та Tycho-2, окрім того можна використати додаткові каталоги з більш ніж 210 мільйонами зірок;
  • відобразити астеризми та ілюстрації до сузір’їв, сузір’я для 15 різних картин зоряного неба, дуже реалістична атмосфера, схід і захід Сонця;
  • потужний інструмент збільшення, керування часом, переклади інтерфейсу, сферична дзеркальна проекція для спостережень на вашій стелі.
 Можливість  спостерігати планети нашої Сонячної системи та їхні головні супутники, зображення туманностей з повного Каталогу Месьє), реалістичний Чумацький Шлях. Існує можливість збільшення зображення — у цьому випадку можна спостерігати кратери на Місяці, плями на Сонці, деталізоване зображення планет.
 Учням  можна запропонувати відшукати небесний об’єкт за наданими координатами або визначити небесні координати об’єктів, використовуючи інструменти програмного засобу.

 Основною перевагою даної програми є можливість її використання за допомогою телефону на базі системи Android.

 Ще однією із цікавих, на наш погляд, програм є Celestia (укр. Целестія). Це  вільна 3D астрономічна програма, яка ґрунтуючись на каталозі Гіппарха, дає змогу користувачеві розглядати об’єкти розмірами від ШСЗ до галактик в трьох вимірах. На відміну від більшості інших віртуальних планетаріїв користувач може:
·         вільно подорожувати по Всесвіту:
·         створювати фільми;
·         отримати інформацію про радіус, віддаленість, тривалість зоряного дня і середню температуру планет;
·         розділити вікно  програми на декілька частин для перегляду кількох об’єктів одночасно.

 Дана програма має широкі освітні уроки і плани уроків для викладачів.

Спостерігати можна за обєктами і за допомогою додатку Google «Планета Земля».

Приклади використання хмарних технологій у школі:
Використання Office Web Apps-додатків. (Office 365)
Електронні журнали і щоденники. (http://shodennik.ua/)
Он-лайн сервіси для учбового процесу, спілкування, тестування.
Системи дистанційного навчання, бібліотека, медіатека.
Сховища файлів, спільний доступ. (Dropbox,SkyDrive)
Спільна робота.
Відеоконференції.
Сервіси Google Apps;
Хмарна платформа  Microsoft OneDrive
Інтерактивні дошки (Padlet)
Презентація до доповіді


неділю, 21 серпня 2016 р.

До уваги учасників зовнішнього незалежного оцінювання в 2016 році

Щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2016 році

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 14.09.2015 № 923«Деякі питання проведення в 2016 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти» (із змінами) зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти (ЗНО), в 2016 році проводитиметься з 05 травня до 10 липня.

Особи, які зареєструються для проходження ЗНО, матимуть можливість скласти тести з таких предметів: української мови і літератури, історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії, англійської мови, іспанської мови, німецької мови, російської мови, французької мови. Кожен учасник ЗНО матиме право скласти тести не більш як із чотирьох навчальних предметів.

Для всіх випускників загальноосвітніх навчальних закладів 2016 року результати ЗНО з української мови і літератури зараховуватимуться як оцінки за підсумками державної підсумкової атестації, що визначатимуться на основі кількості балів, набраних за виконання завдань лише з української мови. Також як результати ДПА зараховуватимуться результати складання тестів із математики або історії України(період ХХ – початок ХХІ століття).

Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.09.2015 № 923 (із змінами), зареєстрований в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2015 року за № 1152/27597, буде опубліковано 30 жовтня 2015 року в офіційному виданні «Офіційний вісник України», № 84. Наказ набирає чинності в день його опублікування.